梅州东云防骚扰系统代理

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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

河南职教联盟现状。职教集团建设成果显著，高职整体结构得到调整。在河南省政府的大力支持下，2003年以来，河南省组建了18个职教集团，形成“河南机电”、“郑州旅游”、“全国人工智能职业教育产教融合联盟”、“洛阳服务外包校企合作职教联盟”等15个职教品牌，在国内产生了较大影响。目前，河南省按照“市场操作、龙头带动、城乡联姻、校企结合”的指导思想，以骨干院校为龙头，特色专业为纽带，组建了14个省级职教集团。职教联盟集团由若干个独立法人按一定规则组建而成，属于非法人组织，其运行效率低下，管理运营方式存在两难选择。就目前状况而言，职教集团对单个学校的影响甚微，形同虚设。成员间的合作深度不够。高职院校重复建设现象严重。主要表现专业设置、实验实训室建设等方面，联盟院校之间联系和合作需要进一步加强，以实现优势互补，资源共享。

职业教育集团化、联盟式办学的涵义。职业教育集团化办学是经济、社会发展到一定阶段的必然结果，集团化办学已成为我国职业教育的必由之路。职教集团就是“集团化”内涵下的由若干具有独立法人资格的职业院校、相关企事业单位以契约或资产为联结纽带而组成的职业教育办学联合体。职教联盟：职教联盟是跨地区、跨行业、多功能、多层次、综合性的非法人教育集团，是一个新生事物，它以自愿、平等、互惠互利为原则，以区域结合、行业背景、开放合作为主要特征，是社会共谋高素质技能型人才培养的新型平台。

高等职业教育改革发展机遇1、政策理论支持。《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发［2015］7号）要求高校要主动适应我国经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来。为推动职业教育集团化办学的健康发展，赢得更加广阔的办学空间，2015年6月，教育部印发了《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》。在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出“推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子”的要求，进一步深化职业教育办学体制、运行机制和人才培养模式改革，促进职业教育扩大规模、提高质量，现就加快推进职业教育集团化办学。

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