湛江电销不封号软件安装

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综合创新。通过电气控制系统项目训练，学生已具备电气控制系统的设计、制作和调试能力。为了培养学生的创新能力，可以让学生参加电气设计的竞赛，以比赛项目研发作为任务驱动。例如“西门子杯”中国智能制造挑战赛离散行业自动化方向赛题，以电梯为背景，要求参赛选手按照现实工程项目的实施流程完成对电梯的控制[8]，从项目前期方案设计、项目工程/程序开发及项目现场执行调试三方面进行考查。前期方案设计包括甲方需求分析、对象特性分析、系统安全分析、经济效益分析等，新工程师不仅要有专业技术能力，还要有商业能力和人文能力，充分理解客户的需求，追求盈利并且持续健康的发展。项目工程/程序开发包括控制逻辑、控制算法的选择，竞赛的评分规则要求不仅实现所有功能，还有考虑系统的优化，不仅要把乘客送至指定的楼层和基本安全保护，还要综合考虑乘客的舒适感、候梯时间、乘梯时间、系统能耗等多目标评价规则，这对学生的创新能力是很大的考验。项目现场执行调试要求学生在两个小时内按照题目要求修改程序实现指定功能，既考验了学生技术能力的熟练度，又考验了学生严谨的应急、应变能力；整个实施过程做到以学生为学习的主体，教师引导，学生自己查资料、做计划、分配任务，根据分解的子项目独立开展工作，充分发挥学生的主动性和积极性，运用所学和可用资源，获得最优化的工作输出，培养具有商业头脑、创新意识、扎实技术的创新研发型人才，同时培养学生管理自我、管理人际、管理团队以及管理业务的能力。

根据上述探索方案，结合应用型本科院校培养创新型人才的需求，从大二开始，从电气工程及其自动化专业中选取对课程感兴趣的30名学生，有针对性地实施教改，激发学生学习热情，提升电气控制的理论基础和实践能力，目前已取得初步成效。并且首次参加2019年的“西门子杯”中国智能制造挑战赛就获得省赛一等奖，为新工科建设背景下应用型本科的自动化专业其他课程的改革和建设提供一些经验和借鉴。

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