汕尾东云黑名单过滤系统安装

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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

改革目标。在教育部大力推进公办职业学校资源整合、重组，走规模化、集团化办学路子的背景下，通过深入调研并结合在院校工作的实际，掌握当前职业教育集团化、联盟式办学模式、机制发展的真实状况，再分析总结职业教育改革发展过程中存在的主要问题，结合实际，多角度分析问题产生的原因，从以下几个方面提出职业教育集团化、联盟式办学机制、模式的对策，为政府教育行政主管部门提供决策咨询，为职业院校错位发展特色办学提供借鉴，推动职业教育健康、可持续发展。（1）结合院校特色，积极推进公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化办学的思路和方法，强化办学理念以适应地方和社会经济的发展。（2）职业院校应构建集团化、联盟式的办学机制模式，创新管理体制机制，提高院校顶层设计对办学实践的支持度。（3）明确职教联盟的属性定位，为地方经济社会发展培养专业技术人才，提高与经济社会发展的适应度。（4）职教联盟为各职业院校在构建产教融合、校企跨界合作、订单培养和建立实习实训基地等办学模式上给予支持，并不断发展和创新，提高人才培养规格与社会需求的契合度。（5）由政府牵头，鼓励各职业院校根据各自特色，加入不同的职教联盟，实现资源共享。（6）构建职教联盟保障体系，提高用人单位对人才需求的满意度。（7）构建国际合作交流平台，拓宽与国际教育接轨与交流合作的空间和力度，实现职业院校发展战略与国际合作教育的共享度。

（一）立足职业教育办学特点，做好集团化、联盟式办学的顶层设计。一是树立特色品牌发展战略。避免与其他联盟“同质同趋”，各职教联盟走特色应用型技术人才发展之路。瞄准市场“空白区”，贴近社会需求，抢占若干领域的制高点，“少而精”做到有所为有所不为。二是发展资源融合发展道路，职教联盟院校之间实现资源共享。三是加强职教联盟协作机制建设，实现职业院校与企业的沟通协作。

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